在东城区、西城区的部分普通高中继续开展登记入学试点，具体办法由东城区、西城区制定发布。
市教委表示，科技节坚持区区有特色，校校有活动，人人都参与。市教委、市科委等部门发布通知，明确将充分利用科普教育基地，推动中小学科技教育均衡发展，更多优质科技教育资源将向农村地区学校倾斜。
各区将结合区域特点和学生实际需求，打造具有区域特色的科技活动。以科技节为载体，本市将充分利用科技馆、博物馆、科普教育基地等科普场所广泛开展各类学习实践活动。本届学生科技节以求知求真 创新创造为主题，结合重大科学事件和社会发展热点问题，策划和组织内容丰富、形式多样的科技教育活动，激发学生的科学兴趣，突出活动育人实效，惠及全体中小学生。促进科技教育活动和资源均衡发展，采取多种形式加大优势资源向农村倾斜力度，为农村地区中小学校提供优质、充分的科技服务，全面提升中小学生科学素质。同时，将科技知识与实践相结合，通过实践和活动提升科学创新能力，搭建创新人才培养平台，让学有所长的科技爱好者脱颖而出。
22项市级科技教育活动涵盖航天科技、电子信息、人工智能、天文观测、生态环境、农业体验等多个领域今年以来，北京团市委已指导42所高校开展百家高校校园行专场招聘会及网络双选会，直接募集就业岗位4827个，提供招聘需求54700人，并联合9个省(区、市)驻京办动员653家企业募集岗位2286个，提供招聘需求15505人。首都高校的校园文化资源优势，将转化为一堂堂具有首都特点的文化大思政课。
北京物资学院地处通州，这里是大运河的源头，无时无刻不受到运河文化的滋养。市委教育工委相关负责人表示，后续将积极创造条件，推荐这些文化精品项目到国家大剧院、中央歌剧院等专业剧场演出，并深入首都街道社区等基层进行巡演，同时鼓励和支持优秀项目到全国部分地区展演。自2018年首演以来，该剧已累计在京演出21场，先后有十余批、近千名学生演员参与其中。作为演员，我不仅向观众传递了大运河精神，自己也深受教育和感动。
庞波说，今年是大运河申遗成功10周年，后续，北京物资学院将把该剧带往大运河文化带沿线，在北京、天津、河北、山东、江苏、浙江6个省市开展巡演。胡双林回忆，参演3年来，从群演到主演，他在排练中经历了很多伤病，但这些付出都是值得的。
9日，由北京物资学院师生创排的大运河题材舞剧《运》，在北京城市副中心文化地标北京艺术中心亮相。该剧所有的舞蹈演员均为在校大学生。大运河承载了几千年的历史积淀，见证了朝代兴衰。本报记者 和冠欣摄长长的运河哟，流千年昨晚(9日)，由北京物资学院师生创排的大运河题材舞剧《运》，在北京城市副中心文化地标北京艺术中心亮相，这是该剧在大运河文化带的首场演出。
北京物资学院党委学生工作部部长、艺术教育中心主任庞波介绍，北京物资学院是一所以物流和流通为特色的高等院校，在大运河申遗成功后，学校以此为契机，将运河文化精神融入舞剧创排，用首都高校大学生的独特视角讲述运河故事。刚刚接触舞剧的时候，我光是一个动作都要记很久。随着剧中运河号子响起，作为京彩文化 青春绽放行动计划文艺行的组成部分，2024年北京高校校园原创文化精品展演启动清明节假期前，有学生在社交媒体上分享了自己的心得，深深打动了网友。
这门课是《艺术与人脑》，授课老师是该校哲学院教授朱锐。他担心有学生看到会觉得不舒服。
没想到今天来了这么多人，我相信大家过来的一个主要原因，是我在这么一个特殊的健康状态下还在教书。如果我们把生命当作一种生生不息的能量，它就是能动的自然，就是一种至善至美的真。
朱老师让我们看到了一位哲学学者面对生命现实时所具有的勇气。他在疾病面前的豁达、对艺术的追求以及在课堂上展现出的生命力，不断感染和震撼着学生。在本学期的第一节课上，朱锐就告知学生，自己是一名癌症晚期患者。简单的开场白后，朱锐顺便解释了自己在第一节课便告知学生自己身体状态的原因：你们毕竟是孩子，我不太清楚，你们是不是接受得了课堂上突然发生什么事，也担心会不会给你们留下什么阴影，所以我其实是希望自己的坦白能劝退一些学生。停顿之后，他接着说道，疾病从来不是我们需要去关注的东西，来了，我们去应付就可以了。他清了清嗓子，继续说道，这样状态的我如果真的激励到了大家，我觉得很高兴，也很自豪。
朱老师曾说，学哲学最大的收获是让他不再恐惧死亡。晚6时，拄着拐杖的朱锐准时出现在课堂上，戴着厚厚的毛绒手套、围着围巾，身形瘦削却精神十足。
朱老师一直担心自己的状态会影响学生，总是尽量传递正面的内容。课堂上，当被学生问及艺术所追求的真究竟是什么时，朱锐回应，真是一种能动的自然。
话音落下，课堂气氛轻松了下来一个半小时的课程里，有讲解、有对谈、有讨论，朱锐始终神采奕奕，说到兴奋处眼睛里闪着光。虽然身体状态不同，但他在课堂上迸发的热情同样有力量。
在假期后的第一堂课上，不少外校学生也慕名赶来听课。昨天(9日)傍晚，距离晚上第一节课还有半个多小时，中国人民大学立德楼的一间教室里已是座无虚席，有的学生甚至席地而坐。在朱锐患病之前，臧峰宇就曾听过他的课。人大哲学院院长臧峰宇也来到课堂。
臧峰宇说，患病之后，朱锐提出继续上课，他希望把时光奉献给学生，更多地传递哲学的思想力量。在担任课程助教的博士生赵海若看来，类似关于生死的思考贯穿在朱锐的课堂里。
人大哲学院办公室教职工李京徽说，在围巾和手套之下，藏着的是朱锐接受治疗的痕迹朱老师让我们看到了一位哲学学者面对生命现实时所具有的勇气。
他担心有学生看到会觉得不舒服。这门课是《艺术与人脑》，授课老师是该校哲学院教授朱锐。
他清了清嗓子，继续说道，这样状态的我如果真的激励到了大家，我觉得很高兴，也很自豪。简单的开场白后，朱锐顺便解释了自己在第一节课便告知学生自己身体状态的原因：你们毕竟是孩子，我不太清楚，你们是不是接受得了课堂上突然发生什么事，也担心会不会给你们留下什么阴影，所以我其实是希望自己的坦白能劝退一些学生。在担任课程助教的博士生赵海若看来，类似关于生死的思考贯穿在朱锐的课堂里。清明节假期前，有学生在社交媒体上分享了自己的心得，深深打动了网友。
人大哲学院院长臧峰宇也来到课堂。他在疾病面前的豁达、对艺术的追求以及在课堂上展现出的生命力，不断感染和震撼着学生。
人大哲学院办公室教职工李京徽说，在围巾和手套之下，藏着的是朱锐接受治疗的痕迹。如果我们把生命当作一种生生不息的能量，它就是能动的自然，就是一种至善至美的真。
昨天(9日)傍晚，距离晚上第一节课还有半个多小时，中国人民大学立德楼的一间教室里已是座无虚席，有的学生甚至席地而坐。虽然身体状态不同，但他在课堂上迸发的热情同样有力量。
